Spesialisering Master i design for barn og leker

Spesialiseringsmesteren i design for barn og leker er organisert i samarbeid med Assogiocattoli , som representerer italienske produsenter og distributører som jobber i denne bransjen.

Italia utmerker seg generelt i design (det betyr kultur, metode og praksis for prosjekt og produksjon) på flere felt som mote, mat og kreativitet brukt på flere aktiviteter, men i leketøys- og barnepassproduksjoner har italiensk design ennå ikke spilt en nøkkel rolle i å bygge en gjenkjennelig identitet.

"Design System" og "System of Enterprise" viser betydelige episoder, men absolutt ikke en sammenhengende og gjenkjennelig tilsyn i barneprodukter, i møbler for barn, i spillet og i leketøyssektoren. Fra dette scenariet kommer et behov for polyteknisk og multiferdighetstrening. Designere og spesielt strategiske designere har rollen som å skape scenarier som forstår de mange aspektene og ferdighetene som utgjør systemet.

Master vil bli holdt i e-læringsmodus + 2 workshops i Milano med internasjonale selskaper.

Grad tildelt

På slutten av kurset vil studenter som består den avsluttende eksamenen motta en felles spesialisering på første nivå i "Design for barn og leker" fra Politecnico di Milano.

Spesialiseringsmesteren gir 60 studiepoeng, tilsvarende 60 studiepoeng.

Master in Design for Kids & er organisert i samarbeid med Assogiocattoli, som representerer italienske produsenter og distributører som jobber i denne bransjen. Italia utmerker seg generelt i design (det betyr kultur, metode og praksis for prosjekt og produksjon) på flere felt som mote, mat og kreativitet brukt på flere aktiviteter, men i leketøys- og barnepassproduksjoner har italiensk design ennå ikke spilt en nøkkelrolle i bygge en gjenkjennelig identitet. "Design System" og "System of Enterprise", viser betydelige episoder, men absolutt ikke en sammenhengende og gjenkjennelig oversikt i barneprodukter, i møbler for barn, i spillet og i leketøyssektoren. Fra dette scenariet kommer det et behov for polyteknisk og multiferdighetstrening.

Designere og spesielt strategiske designere har rollen som å skape scenarier og forstå de mange aspektene og ferdighetene som utgjør systemet. Å designe et leketøy eller et produkt/tjeneste for barn trenger ferdigheter til å designe hele systemet av gjenstander, rundt barnet og for produkter og tjenester.

Altfor ofte har faktisk produkter for barn blitt tolket som deklinasjonen av allerede eksisterende varer, overbelastet med tegn, funksjoner og farger satt inn i en bevisst overflødig emballasje, eller uformidlet gjengivelse av en voksen gjenstand. I dag tilbyr teknologi interessante muligheter, men ofte er det ikke et kjøretøy for kvalifisert innhold som er i stand til å generere nye måter å leke, lære og sosialisere på eller stimulere kreativitet og fantasi, men oftere er det selvrefererende og ikke egnet for barn.

Hvis vi i dag tenker på "Design for Kids", innser vi antallet og typen ferdigheter som trengs for å designe et kvalitetsprodukt rettet mot barnas verden.

Master i design for barn og leker har tre typer arbeidsmuligheter:

• Freelance fagfolk og konsulenter som kan tenke, utvikle og administrere.

Frekvens

Opplæringsprosjektet er basert på en ekstern læringsmodell: gjennom Moodle e-læringsplattform kan studentene få tilgang til teoretiske opplæringsmoduler som de kan administrere uavhengig i henhold til deres behov. Den e-læringsbaserte undervisningstilnærmingen forsterkes av konstant støtte fra didaktiske koordinatorer og forelesere under hele kurset, gjennom bruk av digitale verktøy som Slack-samarbeidsplattformen, og Microsoft Teams for planlegging av videokonferanser og en-til-en møter og målrettet e-postutveksling. I den påfølgende fasen inkluderer programmet en tilnærming basert på "learning by doing"-design med workshopaktiviteter, hvor fysisk tilstedeværelse på POLI.design anbefales sterkt, men ikke obligatorisk, og prosjektarbeid utviklet i løpet av den profesjonelle praksisperioden.

Didaktisk plan

Utdanningsprosjektet er basert på en tilnærming som integrerer teoretiske opplæringsmoduler i e-læring med verkstedaktiviteter, hvor fysisk tilstedeværelse er sterkt anbefalt, men ikke obligatorisk, og et prosjektarbeid utviklet i løpet av den profesjonelle praksisperioden.

Didaktiske moduler

Teoretiske opplæringsmoduler i e-læringsmodus:

Studenter, som bruker e-læringsplattformen, følger alle de didaktiske modulene for e-læring og administrerer selv tidspunktene og timene for bruk av det didaktiske innholdet med øvelser for vurdering av læringsinnhold. De teoretiske opplæringsmodulene, levert i e-læringsmodus, gjelder følgende emner:

• strategisk design og designtenkning;
• menneskesentrert design;
• markedsføring og kommunikasjon;
• bedrifter, sektoren og markedene;
• teknologier og materialer;
• lover og sikkerhet;
• pedagogikk, psykologi, kognitiv ergonomi;
• kommunikasjon og distribusjon.

Ansikt til ansikt designverksteder:

Workshopene er intensive designøkter som varer i fire uker hver (masterstudiet inkluderer 2 workshops gjennomført med bedrifter som opererer i de barneorienterte sektorene). Med utgangspunkt i ferdighetene oppnådd i e-læringsmodulene og under workshopene, vil kandidaten deretter kunne utvikle et prosjektarbeid i løpet av et profesjonelt internship som varer i 3 måneder . I løpet av praksisperioden vil kandidaten selvstendig kunne utvikle et avsluttende prosjekt basert på den praktiske erfaringen utviklet i praksisperioden og kunnskapen og interessene oppnådd gjennom masterstudiet. Avslutningsprosjektet skal leveres i form av en digital presentasjon og diskuteres i en eksamensøkt med nærvær av oppnevnt undervisningsutvalg.

• 1 i Italia
• 4. plass i Europa
• 8. i verden

Politecnico di Milano - QS Ranking 2023 i kategorien kunst og design