CEPT University fokuserer på å forstå, designe, planlegge, konstruere og håndtere menneskelige habitater. Dens undervisningsprogrammer tar sikte på å bygge gjennomtenkte fagfolk og forskningsprogrammene dypere forståelsen av menneskelige bosetninger. CEPT University gjennomfører også rådgivende prosjekter for å fremme målet om å gjøre naturtyper mer levelige. Gjennom utdannings-, forsknings- og rådgivningsaktivitetene sine, streber CEPT etter å forbedre effekten av habitatyrker for å berike livene til mennesker i Indias landsbyer, byer og byer.

Universitetet består av fem fakulteter. Arkitekturfakultetet ble opprettet som "Arkitektskolen" i 1962. Det fokuserer på design i det private riket. Det fakultet for planlegging, som fokuserte på planlegging i det offentlige, ble opprettet i 1972 som 'School of Planning'. Fakultet for teknologi, som konsentrerer seg om konstruksjon og konstruksjon, ble etablert i 1982 som 'School of Building Science and Technology. Designfakultetet ble opprettet i 1991 som 'School of Interior Design'. Den omhandler habitatrelaterte interiører, håndverk, systemer og produkter. Fakultet for ledelse ble opprettet i 2013, og det fokuserer på habitat og prosjektledelse.

CEPT University tar navnet sitt fra 'Center for Environmental Planning and Technology. CEPT og de forskjellige skolene den består av ble opprettet av Ahmedabad Education Society med støtte fra regjeringen i Gujarat og regjeringen i India. Regjeringen i Gujarat innlemmet CEPT som et universitet i 2005. I 2007 anerkjente University Grants Commission CEPT University henhold til seksjon 2 (f) i UGC Act, 1956. Institutt for vitenskapelig og industriell forskning (DSIR) fra Indias regjering anerkjenner universitetet som en vitenskapelig og industriell forskningsorganisasjon (SIRO).

CEPT University fokuserer på å forstå, designe, planlegge, konstruere og håndtere menneskelige habitater. Dens undervisningsprogrammer tar sikte på å bygge gjennomtenkte fagfolk og forskningsprogrammene dypere forståelsen av menneskelige bosetninger. CEPT University gjennomfører også rådgivende prosjekter for å fremme målet om å gjøre naturtyper mer levelige. Gjennom utdannings-, forsknings- og rådgivningsaktivitetene sine, streber CEPT etter å forbedre effekten av habitatyrker for å berike livene til mennesker i Indias landsbyer, byer og byer. Universitetet består av fem fakulteter. Arkitekturfakultetet ble opprettet som &quot;Arkitektskolen&quot; i 1962. Det fokuserer på design i det private riket. Det fakultet for planlegging som fokuserte på planlegging i det offentlige, ble opprettet i 1972 som &#39;School of Planning&#39;. Fakultet for teknologi, som konsentrerer seg om konstruksjon og konstruksjon, ble etablert i 1982 som &#39;School of Building Science and Technology. Designfakultetet ble opprettet i 1991 som &#39;School of Interior Design&#39;. Den omhandler habitatrelaterte interiører, håndverk, systemer og produkter. Fakultet for ledelse ble opprettet i 2013, og det fokuserer på habitat og prosjektledelse. CEPT University tar navnet sitt fra &#39;Center for Environmental Planning and Technology. CEPT og de forskjellige skolene den består av ble opprettet av Ahmedabad Education Society med støtte fra regjeringen i Gujarat og regjeringen i India. Regjeringen i Gujarat innlemmet CEPT som et universitet i 2005. I 2007 anerkjente University Grants Commission CEPT University henhold til seksjon 2 (f) i UGC Act, 1956. Institutt for vitenskapelig og industriell forskning (DSIR) fra Indias regjering anerkjenner universitetet som en vitenskapelig og industriell forskningsorganisasjon (SIRO).

India

Ahmedabad, India

Master

CEPT University

Utdannelse ved dette fakultetet er derfor basert på forutsetningen om at en arkitekt er en ansvarlig agent for samfunnsendringer. Den tar sikte på å gi studentene en bredde av kulturell eksponering som former et reflekterende og kritisk syn basert på sosial og miljømessig bevissthet og lydhørhet. Dette må kombineres med streng læring av ferdigheter og disipliner som er nødvendige i yrket arkitektur. Denne todelte orienteringen og en velutviklet pedagogisk metode har hjulpet fakultetet til å bli et fremragende senter for arkitektonisk tanke, forskning og læring. Bachelor of Architecture -programmet tar sikte på å forme studenter til gjennomtenkte og ansvarlige personer som effektivt er i stand til å takle utfordringene i yrket. Arkitekturfakultetet tilbyr fire uavhengige mastergrader innen følgende områder 1. Arkitektonisk design; 2. Arkitekturhistorie og forskning; 3. Bevaring og regenerering; 4. Landskapsarkitektur.

På universitetsområdet

Master i arkitekturdesign

Urban Management er et voksende felt som krever spesialisert kunnskap om byoppgjør og forvaltningspraksis. Byforvaltere forstår hvordan townships og byer fungerer, og de streber etter å forbedre urbane områders sosiale, teknologiske, operative og økonomiske funksjoner med sikte på å forbedre beboeligheten. Master in Urban Management (MUM) -programmet ønsker å skape et basseng av fagfolk av høy kvalitet med ferdigheter til å lede organisasjoner som forvalter menneskelige habitater. Programmet fokuserer på styring av bysystemer og tjenester og forbedring av dem. Studentene blir utsatt for styringsverktøyene som kreves i både private og offentlige bygninger. Kurset tilrettelegger for studenter å utvikle ferdigheter for å løse komplekse problemer som å forbedre langsiktig effektivitet i bytjenester, forbedre den daglige driften av byer og finne måter å forbedre finansieringen av bysystemer. Læreplanen er utformet for å: - gi et bredt perspektiv på byspørsmål - Forbedre ledelsesorientert beslutningstaking - Utvikle analytiske ferdigheter som trengs for å navigere i komplekse problemer Det toårige kursarbeidet utsetter studentene for tverrfaglig opplæring både gjennom teori og praksisbasert læring. For å øke profesjonell kapasitet, er programmet sentrert om studiobasert læring. Her engasjerer elevene seg med godt designet livlignende problemer. I det første året utvikler stiftelsesstudioet ferdigheten til å fokusere på ledelsesspørsmål i et innesluttet bygget miljø. Semester to har til hensikt å utvikle ferdigheter til å løse problemer for å håndtere store byområder som nabolag, byer og byer. Semester tre fokuserer på tjenesteforbedring gjennom et studio på Service Operations and Management. I fjerde semester gjennomfører studentene et kapteinprosjekt som enten er en forskningsbasert avhandling eller et prosjekt veiledet og veiledet av et fakultet. Læringspedagogikken lar studentene jobbe med levende prosjekter og samhandle med fagfolk. Kursene gir muligheten til å lære et bredt spekter av emner som ledelsesprinsipper, ledelse av menneskelige ressurser, organisatorisk atferd, økonomistyring, budsjettering, etikk og myndigheter, e-governance, forretningskunnskaper, bynettverk, entreprenørskap, forretningsmodeller, offentlig- privat partnerskap, kontraktstyring, prosjektledelse, forhandlinger og konflikthåndtering, smarte byer og andre. Studentene kan ta studieturer og kurs organisert som en del av Summer-Winter School-programmene og andre valgfag som tilbys ved CEPT University . Studentene får undervisning av en gruppe utdannede akademikere og praktikere. Begge jobber i samarbeid for å gi teori og praksisbasert læringseksponering under kursene.

Master i byforvaltning

CEM - Construction Engineering and Management ved CEPT er et svært ettertraktet program som fokuserer på profesjonell forvaltningspraksis som brukes på byggeprosjekter og porteføljer. Det innebærer en rekke tjenester under planleggings-, design-, konstruksjons- og etterbyggingsfaser med det formål å nå prosjektmål som styring av kvalitet, kostnad, tid og omfang.

CEPT University

Introduksjon

Steder

Programmer

Spørsmål